Plan du site

Retrouvez l'arborescence dépliée de l'ensemble des contenus du site : rubriques, articles, brèves, sites réferencés...

Dans l’académie

Articles

• Newsletter septembre 2020
• 15 jours en Oklahoma : programme French American fellows in Oklahoma
• 16ème édition des Débats Citoyens en Langue Étrangère
• Calendrier de l’avent des professeurs de l’académie
• Compte Twitter
• Deux élèves du LP de Noyon ont participé à un échange virtuel avec l’Oklahoma
• Deux élèves du LP de Noyon retenues pour le programme French American Student Fellowship
• Echange entre un lycée professionnel de Soissons et un lycée de Palm Beach
• Echanges en visio : c’est quoi le Spanglish ?
• Exposition "Des femmes fantastiques "
• Fellows 2024
• Le numérique et les langues vivantes dans l’académie d’Amiens
• Mystery at Corot
• Newsletter juin 2020
• Projet intergénérationnel entre les élèves du Lycée Lamarck et un Ehpad
• Semaine des Langues Vivantes 2021-2022
• TROC DE LIVRES avec la Floride
• Un partenariat pérenne entre l’académie et le Durham County Council
• Un séjour de deux semaines en Oklahoma pour 7 lycéens de l’académie
• Une mini-entreprise au LP Jean Racine de Montdidier

Rubriques

Programmes, ressources (français et anglais)

Articles

• Enseigner les langues vivantes (Eduscol - videos)
• Guide pour l’enseignement en langue vivante étrangère de l’école au lycée
• Récapitulatif : le parcours linguistique de l’élève du CP au BTS
• Ressources pour la continuité pédagogique
• Une formation M@gistère sur la transformation...

Rubriques

• Transformation de la voie professionnelle et familles de métiers
  • L’ensemble des textes sur la TVP
  • Famille de métiers et chef-d’oeuvre
  • Fiches académiques sur la transformation de la voie professionnelle
  • Guides pour la mise en place de la transformation de la voie professionnelle
  • Le livret scolaire du lycée pour la voie professionnelle
  • Les familles de métiers
  • Transformation de la voie professionnelle : mise en oeuvre pour 2020 / 2021
• La co-intervention
  • Aménagement de la co-intervention en terminale bac pro
  • Aménagements de la co-intervention en classe de terminale du baccalauréat professionnel
  • Co-intervention dans les métiers de l’industrie et de la production et Enseigner le Français
  • Cours de co-intervention : les grandes lignes, et une grille pour construire son cours.
  • Documents ressources sur la co-intervention français /enseignement pro
  • Un exemple de co-intervention anglais et cuisine
• Programmes en anglais
  • Propositions pour une meilleure maîtrise des LV
  • 3ème prépa-métiers (à partir de septembre 2019)
    • Guide pour l’ENTRAINEMENT et L’ÉVALUATION en anglais en classe de PRÉPA MÉTIERS
    • 3ème prépa-métiers
    • 3ème prépa-métiers : texte officiel, horaires, contenu
    • Guide de référence des niveaux A1 et A2
    • Expression orale - exemples d’activités
    • Les attendus en anglais en fin de 3ème
    • Programme en anglais, 3ème prépa-métiers
    • Situation d’évaluation« Stage de découverte professionnelle »
    • EPI
      • Que sont les EPI ?
      • Sélection de ressources pour les EPI
      • Exemple d’EPI sur Harry Potter
      • Exemple d’EPI sur Charlie et la Chocolaterie
      • Un EPI anglais/ histoire en 3ème prépa-pro
  • CAP-Bac pro
    • CAP et bac pro : nouveaux programmes officiels
    • Contenu des formations sur les nouvelles épreuves en bac pro
    • Nouvelles grilles horaires pour le CAP et le bac pro
  • Brevet professionnel
    • Programme du brevet professionnel (depuis 2016)
  • BTS
    • Textes de référence pour le BTS
    • Kit pédagogique "préparer les élèves de bac pro au BTS"
• Accompagnement pédagogique
  • Dossier pédagogique du film "Sorry we missed you" de Ken Loach
  • Enseignement à distance et enseignement hybride
  • Ressources pour le parcours différencié en Y
  • Exemples de séquences
    • ROAD TRIP BOOK
    • Lest we forget
    • Séquence "Sherlock Holmes"
  • Exemples d’activités
    • "Pair work", "information gap" & "trace écrite post-document d’anticipation"
    • Escape game en anglais sur Halloween
    • Escape game sur l’union européenne
    • Activité 1
    • Activité 2 : BOYS’LIFE
    • Activité 3 : THE SATURDAY EVENING POST
    • Activité 4 : NORMAN ROCKWELL
    • Activité 5 : REAR WINDOW
    • Activité 6 : A day in t­he life of John
    • Activité 7 : GUY FAWKES
    • Activité 8 : OBAMA
  • La différenciation
    • Le CNESCO et la différenciation pédagogique
    • Dossier de veille de l’IFE sur la différenciation
    • Captation d’une conférence sur la différenciation de Sylvain Connac
    • Différencier à l’aide de QR codes
    • Qu’est-ce que la différenciation pédagogique ?
    • Synthèse sur la différenciation en anglais
    • Malette pédagogique de différenciation
    • CNESCO : Des recommandations pour une différenciation pédagogique efficace
    • Compréhension écrite différenciée avec le numérique
    • Ressources thématiques sur la différenciation pédagogique
  • L’anglais pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
    • Un MOOC pour se former sur les Dys
    • Prendre en compte les besoins des élèves dyslexiques dans le milieu scolaire
    • conférence "Prendre en compte les besoins des élèves dyslexiques dans le milieu scolaire"
    • De l’intérêt de détecter la dyslexie le plus tôt possible
    • Faire cours d’anglais aux élèves dyslexiques
    • Mémoire de soutenance ASH – Hélène DEMAY
• Accompagnement personnalisé
  • Vademecum : l’accompagnement à l’orientation en voie professionnelle
• Des banques de ressources
  • BRNE
  • Cartoun
  • La clé des langues
  • Eduthèque
  • Audiolingua
  • Listen a minute
  • Podcasts du British Council
  • Dossiers pédagogiques sur des films
  • Lanternfish ESL
  • Des ressources pour suivre l’actualité en français et en anglais
  • Ressources pour la continuité pédagogique (mise à jour 20/05)
• Préparation au choix d’orientation des élèves
  • Documents pour accompagner le choix d’orientation
• Se former
  • Une plateforme qui recense différents MOOCs
  • Canopé
  • Dossier du CNESCO sur les langues vivantes
  • La formation des enseignants non-titulaires
  • Se former avec Fun Mooc
  • Se former en ligne avec British Council
  • Se former sur "le travail personnel de l’élève"
• Faire vivre l’anglais en dehors de la classe
  • 10ème édition des « Débats Citoyens en Langue Étrangère »
  • Concours "Who am I ? " de Speakeasy
  • Concours Vocable
  • Concours « Ma Réussite Pro »
• Le livret scolaire du lycée pour la voie professionnelle
  • Présentation du LSL pro
• Programmes, ressources en français
  • Apprentissage de la lecture : évaluation des dispositifs PARLER et ROLL
  • CAP et bac pro : nouveaux programmes officiels (2019)
  • Ressources pour le cours de français
    • Lettres : propositions bibliographiques
    • Mobilisations en faveur de la lecture
    • Ressources pour la continuité pédagogique en lettres (mise à jour 30/03)

Examens en français et en anglais

Articles

• aménagements des épreuves d’examen et concours pour les candidats en situation de handicap
• Bac 2025 : calendrier des épreuves
• Évaluation et positionnement en langues vivantes
• Rénovation de formations professionnelles

Rubriques

• DNB
  • Diplôme national du brevet (nouveautés 2018 )
  • Choix de la langue au DNB
  • Diplôme national du brevet
  • DNB anglais : les sujets d’examens de l’épreuve ponctuelle
  • Evaluer la maîtrise du socle commun en fin de cycle 4
  • Sujet de DNB 2023 en anglais
• CAP : français et anglais
  • CAP 2023 : les sujets
  • CAP 2025 : sujet de l’épreuve ponctuelle
  • CAP : modalités de l’oral de mobilité et de l’attestation MobilitéPro
  • CAP : modalités d’examen à partir de la session 2021
  • Enseignement du français - Programme des classes de CAP
  • Fiche de validation pour l’oral en CAP et en bac pro
  • Grilles d’évaluations : CAP anglais et français
  • Session 2021 : Sujet de l’épreuve obligatoire de langue vivante étrangère au CAP
  • Sujets zéro pour la nouvelle épreuve de CAP
  • Diplomes rénovés
    • CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant
    • CAP spécialité Cuisine : création et modalités de délivrance
    • Référentiels des CAP (dont les rénovés)
• Bac Pro : français et anglais
  • Examens bac pro anglais, à partir de la session 2022
    • 2025 : sujets du baccalauréat professionnel- épreuvelle ponctuelle
    • Préparer les élèves à l’oral du CCF
    • Bac pro : exemples de CCF en anglais
    • Combien de langues vivantes en bac pro ?
    • Fiche de validation pour l’oral en CAP et en bac pro
    • Grilles d’évaluation pour la langue vivante en bac pro
    • Les épreuves orales en CAP et en bac pro
    • Nouvelle évaluation anglais BAC PRO
    • Nouvelles épreuves de bac pro et CAP : faire un montage pour la compréhension orale
  • Examens bac pro français, à partir de la session 2022
    • Bac pro 2023 : les sujets de français Métropole, Antilles, Polynésie.
    • Bac pro français 2022 : les sujets
    • Bac pro : Grille nationale d’évaluation de l’épreuve de français
    • Nouvelle évaluation en français BAC PRO
• Brevet professionnel
  • Brevet professionel (à partir de 2018)
• BTS
  • BTS industriels : Barème et contenu du webinaire
  • BTS : Mise à jour des groupements de spécialités pour l’évaluation ponctuelle en LV
  • BTS : oral de contrôle
  • Le BTS
• Mention complémentaire
  • Présentation de la Mention Complémentaire
• Evaluation du chef-d’oeuvre
  • Aide à la réalisation du chef d’oeuvre
  • BRIO
  • L’évaluation du chef-d’oeuvre en bac pro
  • L’évaluation du chef-d’oeuvre en CAP
• FCIL : diplômes professionnels Formation complémentaire d’initiative locale
  • FCIL : vademecum

TICE et pratiques numériques

Articles

• Découvrez un site par jour
• Le Cadre de référence des compétences numériques
• Numérique et différenciation en cours de langues vivantes
• Séquence interlangues 2020/2021
• Travail du groupe Interlangues Numérique et Différenciation en langues vivantes

Rubriques

• Matériels , logiciels, sites intéressants
  • Baladodiffusion
  • Tablettes et organisation de salle
  • Utilisation d’un espace LV
  • Tablettes tactiles : retours d’expérimentations et potentialités pédagogiques
  • Travailler la compréhension orale avec des chansons
• Exemples d’utilisation
  • Edu’bases
  • Cartoun
  • Utiliser Twitter en classe
  • Madmagz, a collaborative magazine
  • Un exemple d’EPI
  • eTwinning : Who wants to become an ad master ?
• Magazines et newsletters
  • Lettres Édu_Num Ressources N°08
  • Magazine numérique et langues vivantes de l’académie d’Amiens
  • Newsletter pour les PLP lettres/ anglais
• Ressources TICE pour le travail à distance
  • Comment créer des PDF modifiables ?
  • Etude sur le numérique éducatif pendant le confinement
  • Lettres Édu_Num Ressources N°08
  • Mise à disposition gratuite de contenus numériques pour la "continuité pédagogique"
  • Ressources pour la continuité pédagogique en anglais
  • Ressources pour le travail à distance en lettres
• Tutos
  • Audacity
  • Comment créer un nuage de mots avec Answer Garden
  • Comment faire enregistrer un texte par des "native speakers"
  • Comment utiliser Audacity ?
  • Créer un calendrier de l’avent numérique
  • PDF modifiables : tutoriel et deux activités à proposer à vos élèves
  • Qu’est-ce qu’un QR code et comment en faire un ?

International, sections européennes

Articles

• Assistant en langue vivante en LP et SEP
• Conditions de voyage au Royaume-Uni
• Dispositif des Centres d’excellence de formation technique à l’étranger
• Erasmus + : nouvel accord
• Guide 2020 de la mobilité européenne et internationale
• Les interlocuteurs pour l’ouverture européenne et internationale

Rubriques

• Sections Européennes
  • - Les sections européennes en LP dans l’Académie
  • - Sections européennes en LP : fonctionnement
  • Deux exemples de séances en DNL
  • Session 2025 : modification de l’épreuve de DNL
  • - Entraînements à l’oral spécifique S.E.
    • Section euro : sujets d’examen de 2024
    • Sections euros : sujets d’examens de DNL 2018
    • Sections euros : sujets d’examens de DNL 2019
  • Certification Cambridge
    • - Nouvelles modalités du Cambridge English Certificate pour les élèves de section européenne
    • Certification Cambridge B2- session 2019
    • Certification Cambridge B2- session 2020
  • Certification complémentaire pour les professeurs
    • Certification complémentaire : Note de service N°2004-175 du 19-10-2004
    • Certification Discipline Non Linguistique
    • Rapports de jury
• Ouverture internationale et mobilité
  • Échanges et actions de formation à l’étranger pour les enseignants
  • Erasmus +
  • La mobilité européenne et internationale
  • Les mobilités internationales et européennes dans la voie professionnelle
  • - Mobilité des élèves
    • Erasmus + : mobilité des élèves
    • Préparer une période de formation en Europe ou un stage à l’étranger
    • Projets pédagogiques collaboratifs avec eTwinning
    • Sorties et voyages scolaires au collège et au lycée
    • Unité facultative de mobilité
    • French American Students Fellowship programme
      • French American Students Fellowship programme 2022
  • - Mobilité des enseignants
    • L’outil e-twinning et les séminaires
    • Stages de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel

Tests , positionnements et attestations

Articles

• Attestation en anglais en terminale bac pro
• attestation de réussite intermédiaire en baccalauréat professionnel
• Certification PIX pour les compétences numériques
• Evalang : test national de positionnement en anglais, 3ème
• L’attestation "Europro"
• Test national de positionnement en anglais en 3ème

Rubriques

• Tests de positionnement en français
  • Tests de positionnement de début de seconde (2019) : des outils pour les professeurs
  • Tests de français en seconde-2020
  • Tests de positionnement (2018) de début de 2nde en lettres
• Tests de français en seconde
  • Bilan sur les tests de positionnement de début de seconde 2020

Politique éducative

Articles

• Calendrier scolaire
• Informations complémentaires pour 2020/21 suite au COVID 19
• L’École de la confiance
• L’enseignement professionnel en bref...
• La trousse à projets
• Le baccalauréat professionnel en trois ans après la troisième : vers une élévation du niveau des élèves ?
• Organisation pour les candidats présentant un handicap
• Plan de continuité pédagogique
• Rénovation de la voie professionnelle - le site
• Rénovation de la voie professionnelle : Élever le niveau de qualification des jeunes
• Réussir l’entrée au lycée professionnel
• Stratégie langues vivantes
• Suivi et accompagnement pédagogique des élèves

Rubriques

• Période de Formation en Milieu Professionnel
  • Organisation et accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel
  • Repère PFMT
• Accompagnement personnalisé
  • Ressources Eduscol
• Communication du ministre
  • Lettre à tous les personnels de l’éducation nationale
  • Premières décisions sur l’évolution des métiers de l’éducation nationale
• Enseignants non titulaires
  • L’accompagnement des nouveaux enseignants
• Orientation
  • Dossier du CNESCO sur l’orientation
• Rénovation - CECRL
  • CECRL
  • Plan langues vivantes : point d’étape
• Rénovation de la voie professionnelle
  • Document de synthèse des groupes de travail sur la réforme de la voie pro
  • EGLS
  • Semaine des lycées professionnels
  • Accompagnement Personnalisé
    • L’accompagnement Personnalisé en LP
    • Modules pour l’accompagnement personnalisé
• Sorties et voyages scolaires
  • Documents officiels

Contacts

Articles

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Valeurs de la République

Rubriques

• Textes, références et sites officiels
  • La République, histoire et principes
  • Textes sur les valeurs de la République
• Valeurs de la république au travers de la valence lettres
  • Agir contre le racisme et l’antisémitisme